|
Девиантное поведение
относиться к числу сложнейших категорий социальной педагогики. Обычно различают
девиантное поведение в широком и узком смысле. В широком смысле – это поведение
любого человека, отклоняющееся от социальной нормы. В узком понимании под
девиантным поведением подразумевают такие отклонения, которые не влекут за
собой уголовного наказания.
В отечественной
психологии и криминологии убедительно показано, что девиантное поведение не
определяется «прирожденными механизмами»: оно обусловлено причинами социально -
психологическими, в том числе характером микросреды, групповых взаимоотношений,
недостатками воспитания и др. Именно под воздействием этих факторов развиваются
те или иные формы девиантного поведения подростков.
Причины девиантного
поведения:
1.
Социально-педагогические
(педагогически несостоятельные семьи, низкий воспитательный потенциал семьи,
неправильно выбранная стратегия семейного воспитания).
2.
Медико-биологические
(биопсихологические - наследственность, нарушение эмбрионального развития,
родовые травмы головного мозга в первые годы жизни ребенка).
3.
Психологические
(особенности характера и способы реагирования в тяжелых жизненных ситуациях,
сопровождаемые характерологическими и патохарактерологическими реакциями).
Семья как важный социальный институт обще
| 
