Год 2011
стоимость 1000

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретическое исследование школьной успешности и мотивации к обучению у школьников
1.1 Психологические особенности подросткового возраста…………………..5
1.2 Понятие школьной успешности……………………………………………11
1.3 Особенности мотивации учебной деятельности подростков…………….16
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи школьной успешности и мотивации учебной деятельности у школьников
2.1 Организация и методы исследова-ния……………………………………...20
2.2 Анализ результатов исследования…………………………………………25
Заключение………………………………………………………………………30
Литерату-ра...……………………………………………………………………..32
Приложения……………………………………………………………………...34
 

Год 2011.
Стоимость 2500

                                       СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития связной речи
у детей…………………………………………………………………………7
          I.1. Особенности связной речи и специфика овладения ею
          в онтогенезе ……………………………………………………………7
          I.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР……..18
          I.3. Специфика овладения навыками составления рассказа
          детьми дошкольного возраста с нарушениями речи……………….29
Выводы по I главе…………………………………………………………...35
Глава II. Экспериментальная работа по обучению рассказу старших
дошкольников с ОНР (III уровень)…………………………………………37
          II.1. Организация педагогического эксперимента………………….37
          II.2. Содержание и результаты констатирующего этапа
          исследования………………………………………………………….44
          II.3. Обучение рассказу старших дошкольников с ОНР в
          процессе экспериментальных занятий по развитию
          лексико-грамматических категорий и связной речи……………….56
          II.4. Результаты экспериментальной работы……………………….60
Выводы по II главе…………………………………………………………68
Заключение………………………………………………………………….70
Список литературы…………………………………………………………73
Приложения…………………………………………………………………78