Год 2011.
Стоимость 300.
Тема занятия:  Помоги лесным жителям
Задачи:
1. Коррекционно-образовательная:
Научить определять сходства и различия предметов по форме и цвету.
Закрепить математические представления, понятия один-много.
Познакомить с  пространственно-временными и причинно-следственными представлениями.
2. Коррекционно-развивающая:
Развивать зрительную память, наглядно-образное мышление.
Формировать пространственно-временные и причинно-следственные представления
Активизировать словарь; развивать внимание, память; мелкую мускулатуру пальцев.
3. Коррекционно-воспитательная:
Воспитывать интерес к окружающему миру и происходящим в нем изменениям.
Воспитывать отзывчивое отношение к природе и друг другу.
Оборудование:
Игрушки (заяц, белка).
Набор бусин (нитки).
Грибы, мешочки с атрибутами, картонные листья.
Плакаты с нарисованными деревьями, розетки под раздаточный материал.
Мешочки с песком, тактильная дорожка.
Предварительная работа: повторение овощей, фруктов, их классификацию; разделение предметов «один – много».
Словарная работа: овощи, фрукты, животные, растения

Год 2011.
Стоимость 600.

Оглавление
1. Экологическое образование в истории зарубежной педагогики    3
2. Конспект занятия в детском саду «Наблюдения за живой природой»    6
3. Конспект занятия в детском саду «Наблюдения за неживой природой»    9
4. Экологический проект в детском саду    11
5. Элемент эколого-развивающей среды в ДОУ    15
6. Дидактическая игра «Живые цепочки»    20
7. Понятие и виды экологических моделей    21
Список использованной литературы    24

Год 2011.
Стоимость 600.

Содержание

Введение …………………………………………………………………………..3
§ 1. Детское словотворчество ……………………………………………………5
§ 2. «Смешные» слова в речи ребенка …………………………………………10
Заключение ………………………………………………………………………14
Список литературы ……………………………………………………………...15
 

Год 2011.
Стоимость 700.

Тема . Методика проектирования форм организации теоретического и производственного обучения.
План:
1.    Формы получения образования, системы обучения, формы организации обучения, формы организации деятельности
учащихся на уроках
2.    Способы построения учебного процесса.
2.    Формы организации обучения, их классификация.
3.    Формы построения учебных занятий. Формы организации деятельности учащихся на уроках.
4 .Урок, как основная форма организации обучения (организационная форма учебного занятия по теоретическому и производственному обучению)
Понятие урока, его структуры
Тип урока, вид занятия
Классификация уроков, их характеристика
Соотношение типов уроков, их структуры и методов обучения
Связь урока с другими компонентами учебного процесса.
5.    Формы взаимодействия педагогов с уроком.
■    выбор типа
■    подготовка к уроку
■    планирование, проектирование (разработка структуры урока, плана урока, конспекта, методической разработки урока, комплекса учебно-методического обеспечения урока)
■    анализ уроков, его виды, схемы анализа уроков
■    проведение урока, открытые уроки
■    посещение, взаимопосещение уроков
6.    Система знаний и умений педагога по теме «Урок теоретического обучения».

Год 2011.
Стоимость 500.

Оглавление

1. Общие и индивидуальные качества личности учителя    2
2. Техника управления эмоциональным состоянием (самочувствием, саморегуляция, самоконтроль, самокоррекция)    6
3. Стили педагогического общения    9
4. Уроки открытой этики Е.И. Ильина "Искусство общения"    14
Список литературы    17

Год 2011.
Стоимость 1000


В целях исследования развития познавательных процессов и речи дошкольников мною были подготовлен блок диагностических методик:
Задание № 1
Раскрашивание фигур (методика Н.Я.Чутко).
Назначение задания. Выявить, как дети классифицируют наглядный материал по самостоятельно найденному основанию.
Задание № 2
Классификационный анализ сюжетной картинки (методика Ю. Н. Вьюн¬ковой).
Назначение задания. Определить уровень развития аналитико-синтети-ческих способностей ребенка, его умение анализировать, обобщать, клас¬сифицировать наглядно воспринимаемую информацию: находить общие и отличительные признаки изображенных предметов, осознавать основа¬ния различий, классифицировать эти предметы с опорой на существен¬ные признаки.
Задание № 3
Картинка с нелепыми ситуациями — «нелепица».
Назначение задания. Диагностика познавательной деятельности дошкольников.
При оценке выполнения задания учитываются:
а) включение ребенка в работу, сосредоточенность, самостоятель-ность;
б) понимание и оценка ситуации в целом;
в) планомерность описания картинки;
г) характер словесных высказываний. Оценка рассматривания картинки:
Задание № 4
Срисовывание и самостоятельное продолжение узора.
Назначение задания. Комплексная диагностика психофизиологических и интеллектуальных функций, сформированности предпосылок познавательной деятельности.
Задание №5 Аналогии.
Назначение задания. Комплексная диагностика развития мышления.

Стоимость 300.
Год 2010.

Воспитательные аспекты произведения И. Тургенева "Отцы и дети"
Обращаясь к произведению "Отцы  и дети" стоит отметить, что данное произведение, включенное в школьную программу, достаточно широко обсуждается на уроках литературы. Его подают в качестве примера вечного противостояния поколения "взрослых" и поколения "детей". 
Рассмотрение данного литературного произведения невозможно без оценки творчества И. Тургенева.

Стоимость 300.
Год 2010.

Воспитательные аспекты в сказке Ш. Перро "Золушка"
Использование литературных произведений в качестве воспитательного элемента широко практиковалось всеми народами мира. Недаром у каждого этноса существует набор детских сказок и присказок, которые позволяют исподволь, без лишних назиданий, часто в игровой форме проводится воспитательная работа. Однако на выбор темы данной

Стоимость 300.
Год 2010.


Тема моей работы – педагогические аспекты воспитания в любом литературном произведении. В качестве объекта исследования мной была выбрана комедия Д.И. Фонвизина "Недоросль".
Прежде всего, обратимся к личности Д.И. Фонвизина.
Денис Иванович Фонвизин происходил из рыцарского рода, вышедшего из Ливонии при Иване Грозном, давшего России несколько поколений служилых дворян. Учился он в той же дворянской гимназии при Московском университете, в которой учился и его ровесник Новиков, затем

Стоимость 200 р.
Год выполнения 2010г.

Содержание

Введение     3

1. Изготовление наглядных пособий по зоологии и биологии    4
2. Изготовление наглядных пособий по математике    7

Литература     10

Стоимость 200 р.
Год выполнения 2010г.

Профессиональное самосознание студентов педагогического вуза    2
Литература    9